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统筹考虑各级各类学位授权点和研究生教育发展
分类:林业

    教育部日前致函湖南省人民政府,同意中南林学院更名为中南林业科技大学。
统筹考虑各级各类学位授权点和研究生教育发展总体情况,属教学研究型大学。    中南林业科技大学立足中南、面向全国,涵盖理、工、农、文、经、法、管、教等八大学科门类,属教学研究型大学。该校办学已有47年,为国家培养了5万多名高级专门人才。目前,该校分长沙、株洲两大校区,占地面积1889亩,全日制在校学生2.3万人。现设18个二级学院4部1所1中心,拥有1个国家重点学科、1个国家重点野外科学观测实验站、1个国家林业局重点开放性实验室、2个博士后科研流动站、2个一级学科博士点、12个二级学科博士点、4个一级学科硕士点、40个二级学科硕士点、51个本科专业。
    这次更名成功,是该校发展史上的一个重要里程碑,为全面建设富有特色的高水平教学研究型大学打下了坚实基础。(中国绿色时报  2005-12-30)

国家林业局宣传办公室

    教育部日前致函湖南省人民政府(教发函[2005]372号文件),同意中南林学院更名为中南林业科技大学。我国高等林业院校又增加了一所冠以“大学”命名的实力较雄厚、特色鲜明的多科性大学。
    中南林业科技大学是一所立足中南、面向全国,涵盖理、工、农、文、经、法、管、教等八大学科门类的教学研究型大学。该校办学47年,凝练出了“求是求新、树木树人”的大学精神,为国家培养了5万多名高级专门人才。目前,该校分长沙、株洲两大校区,占地面积1889亩。全日制在校学生2.3万人。现设20个二级学院4部1所1中心,拥有1个国家重点学科、1个国家重点野外科学观测实验站、1个国家林业局重点开放性实验室、2个博士后科研流动站、2个一级学科博士点、12个二级学科博士点、4个一级学科硕士点、40个二级学科硕士点、51个本科专业。
    迈入21世纪后,该校把握住高等教育大发展的机遇,在短短几年间,实现了教学科研成果、学科专业建设和学校布局结构调整的“三大跨越”,为国内同行所瞩目!
    在2004年全国普通高校本科教学工作水平评估中,学校被教育部评为“优秀”,成为湖南省第一所按照更加严格的新评估方案进行评估获得优秀的高校。仅仅四年多时间,该校通过激活、盘优闲置低效的教科资源,基本建好了现在这所包括土地在内资产总值12个多亿的长沙新校区,走出一条低成本扩张的快速发展之路。
    这次大学更名的成功,是该校发展史上一个重要的里程碑,标志着该校将站在一个全新而更高的平台上继续向前发展,为全面建设富有特色的高水平教学研究型大学而努力奋斗。

日前,从国务院学位委员会传来喜讯:我校作物学、畜牧学、林学3个学科新增为一级学科博士点,教育学、计算机科学与技术、食品科学与工程、园艺学、植物保护、工商管理、公共管理等7个学科新增为一级学科硕士点,实现了学科建设的重大突破和跨越式发展。至此,我校一级学科博士点达到了3个(农学门类一举获得3个一级学科博士点),涵盖二级学科博士点13个;一级学科硕士点达到了15个,二级学科硕士点达到了74个,另外学校还拥有5种硕士专业学位类别以及中职教师在职攻读硕士学位授权点,各类在校研究生1600多人,已形成学科门类齐全、多层次、多种类的学位与研究生教育体系。

    走进中南林业科技大学长沙校区,开阔的中心广场四周一座座气势恢弘的建筑会让你眼前一亮:四合院式的教学楼,如一本书打开般样式的图书馆,设计新颖的生命科学楼,温馨的大学生公寓……仅仅4年多时间,长沙市天心区一所崭新的现代化大学巍然耸立。
    学校如何发展,资金从何而来?2005年7月,湖南省委主要领导到学校调研时指出,中南林业科技大学的建设和发展主要得益于改革,特别是新校区建设走出了一条“政策支持、市场运作”的发展道路。
    统一思想,凝聚人心,确立发展目标
    2001年4月,湖南省委对学校领导班子进行了调整,新的领导班子针对当时的情形,提出要坚决贯彻省委、省政府和省教育厅关于中南林业科技大学办学的指示精神,积极稳妥地推进学校的建设和发展。
    学校党委认为,明确发展思路,谋划发展蓝图,是学校领导班子第一位的工作。在高等教育管理体制改革基本完成后,各高校都面临着上水平、壮实力、求发展的新一轮竞争。学校的生存和发展面临着严峻的挑战。因此,在谋划学校发展、考虑学校定位时,就必须遵循“规模、质量、结构、特色、效益相协调”的发展方针;必须置身于经济社会发展的大环境中,在办学理念、学科专业设置和人才培养上形成自己的特色,创出自己的品牌;必须大力提高自主创新能力,实行产学研相结合,全面增强科技整体实力;必须从学校可持续发展的高度,搞好学校布局结构的战略性调整,重点加强长沙校区建设,完善株洲校区配套建设。只有这样,才能把学校“做强做大”。
    2002年3月,学校第三次教代会暨第六次工代会审议并通过了学校“十五”发展计划和到2015年的发展规划,并明确了学校的定位:就是要把学校建设成为以本科教育和研究生教育为主,立足中南,面向全国,在国内外有一定影响、居全国同类院校前列的富有特色的教学研究型多科性大学。同年12月,学校第五次党代会确定了新时期学校的奋斗目标、发展战略和改革措施,明确了当前和今后一个时期重点抓好的10项工作。
    这两次大会的召开,对于实现新世纪学校跨越式发展具有重要意义。大会确立的奋斗目标和工作思路得到了全校师生员工的广泛认同,在统一思想、凝聚人心、工作指导中,发挥了极其重要的作用。
    政策支持,市场运作,加快校区建设
    1958年创办于长沙的中南林业科技大学曾先后几易其址:南下广州市,西迁湖南省溆浦县,再到湖南省株洲市。2000年11月,随着国家高教管理体制调整,湖南省政府批准将原湖南林业学校、湖南林业技工学校并入中南林学院,建立了长沙校区;2003年5月,湖南省农业机械研究所并入学校。漂泊了近半个世纪的中南林业科技大学实现了历史性回归。
    然而,新校区所需建设资金巨大,钱从哪里来?学校党委通过各种途径争取省、市政府和有关厅局的政策支持,解决了长沙校区建设9亿多元的资金问题。对有商业价值的项目,通过市场运作解决了长沙校区建设资金近5亿元。短短4年多时间,学校领导班子解放思想,转变观念,抓住机遇,解决了10多亿元建校资金。同时提出高起点做好校园建设规划,将学校建设成为全市乃至全省“生态示范校园”的样板。
js1158com金沙,    首先是积极争取政府的支持。湖南省委、省政府对学校的建设和发展高度重视,曾在1个多月的时间里,连续3次召开会议研究学校的建设问题。省政府将新校区建设项目整体列为省重点工程,仅税费减免一项就为学校节省经费5000万元。通过政府在政策上的支持,学校在长沙市增加了800多亩建设用地和地面上3000多万元的固定资产,增加700多万元的财政基数。此外,学校还争取到国债基金项目、日元贷款项目和邵逸夫基金。
    目前长沙校区已初具规模,教学楼、图书馆、生命科学楼等三大主体建筑先后拔地而起,科技综合楼、运动场、新校门及进校大道即将竣工,逸夫工科楼、电信大楼已开工建设,成教晶博成教楼和综合体艺馆不久也将动工。
    而学生公寓、教师公寓、国际交流中心等项目的建设,则完全依靠市场运作,得到近5亿元的社会资金。如由企业投资1.88亿元,合作兴办了涉外学院和国际学院。
    为了维护广大教职工的利益,学校完成了2000多人的户口迁入长沙市的工作并办理了身份证,参加医保。学校还为在长沙市购买经济适用住房的教职工争取到了优惠政策并办理了购房手续。2003年以来,学校先后有800多户教职工迁入长沙新居,实现了安居乐业的宿愿。
    提升层次,增强实力,提高办学水平
    “大学,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”教学楼盖起来了,学科建设和教学水平同样也要顺势而上。学校抓住校区主体迁入省会长沙市之际,广纳人才,建设重点学科专业,并根据学科专业之间的内在联系调整专业设置和教学单位布局,优化配置教学资源,增加了紧跟时代发展的生物技术和信息技术等新专业和学院。目前,学校设20院4部1所1中心,全日制在校学生达2.3万人。
    近五年来,学校的森林培育学科成功跻身国家重点学科行列,会同杉木人工林生态定位站与南极长城站一道,被确定为国家重点野外科学观测实验站,同时增加了林学、生物学两个一级学科博士后科研流动站,增加了两个一级学科博士点和4个一级学科硕士点,二级学科博士点增至12个,二级学科硕士点增至40个,本科专业增至51个。学校学科专业已经涵盖理、工、农、文、经、法、管、教等八大门类。这些数据充分说明,学校在扩大规模,加快新校区的建设的同时,办学层次和水平显著提升,大大增强了办学实力和发展后劲,一座富有特色的教学研究型多科性大学正在长沙迅速崛起!
    在多年试行学年学分制教学管理制度的基础上,学校进行了教学制度改革的大胆尝试。2003年9月,经省教育厅批准,中南林业科技大学成为湖南省首家进行完全学分制试点的高校。为进一步强化实践性教学环节,学校每年投入1200万元以上用于实验室建设,同时抓好中央与地方共建高校基础实验室建设。通过多种渠道筹措资金,加大了对教学改革、实验室、网络信息化、现代教育技术等基础设施建设的投入,使教学条件明显改善。在2004年全国普通高校本科教学工作水平评估中,学校被教育部评为“优秀”,成为湖南省第一所按照新评估方案评估获得优秀的高校。
    2005年12月22日,教育部正式批准中南林学院更名为中南林业科技大学。这是中南林业科技大学发展史上一个重要里程碑,标志着学校将站在一个全新的平台上,为全面建设富有特色的高水平教学研究型大学而努力奋斗。(中国绿色时报  2006-05-12)

长期以来,学校坚持以学科建设为龙头,以教学、科研为中心,着眼全校学科和学位与研究生教育布局,统筹考虑各级各类学位授权点和研究生教育发展总体情况,鼓励学科进一步凝练学科方向,发挥办学特色和学科综合优势,通过服务地区以及国家、部门和行业需求,不断提高学科建设水平。本次申报工作喜获佳绩,使我校的学科结构和布局进一步优化,为建设有特色、高水平的教学研究型大学奠定了坚实基础。

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